Bevilling styrker indsigt i børn og unges science-kapital

Siden 2019 har et konsortium bestående af VIVE, Institut for Naturfagenes Didaktik ved Københavns Universitet, Københavns Professionshøjskole, VIA University College og Det nationale naturfagscenter Astra fulgt eleverne på ca. 100 grundskoler og ca. 40 gymnasier og alle landets erhvervsskoler for at afdække de faktorer, der former børn og unges forhold til science – både i skolen, i hjemmet og i hverdagen i øvrigt.

Rapporten Børn og unges science-kapital fra 2023 er en baseline for den første afdækning af emnet, som blandt andet påpegede, at danske børn og unge har en masse science-kapital med hjemmefra i form af dannelse og også har bud på, hvor skolens naturfag og undervisningsform kan udvikles til at bygge videre på værdien af det, som børnene har med hjemmefra af science-kapital.

Anden runde af hovedundersøgelsen forventes afrapporteret i 2026. Men med forlængelsen af hele SCOPE-projektet bliver det muligt at følge op på udviklingen på området helt frem til 2030.

Tilbuds- og projektudviklingschef Hanne Søndergård Pedersen, der står i spidsen for projektet, siger om mulighederne i kraft af projektforlængelsen:

”Det giver os mulighed for at indsamle og analysere unikke data ved at følge de samme børn og unge over en lang periode – både gennem interview og spørgeskemaer. Det kan fx give os indsigt i, hvordan science-kapitalen udvikler sig over tid, og hvordan science-kapital hænger sammen med de unges efterfølgende uddannelsesvalg. Vi kan også blive klogere på, hvordan denne udvikling ser ud på tværs af fx køn, social baggrund og etnicitet – og hvorfor der er forskelle.”

Hun tilføjer, at forhåbningen er, at de indsigter, som projektet kan bibringe kan medvirke til, at flere unge vælger en STEM-uddannelse, og ikke mindst at flere børn og unge oplever, at de er rustet til at kunne forholde sig kompetent og kritisk til naturvidenskabelige og teknologiske problemstillinger, og dermed indgå som kompetente borgere i samfundet.