PISA 2022

Hvert tredje år gennemføres den store PISA-undersøgelse på tværs af landegrænser, hvor 15-årige elever testes i matematik, læsning og naturfag. I alt 81 lande er med i PISA 2022, og fra Danmark har ca. 7.800 elever deltaget. 6.200 elever er testet i matematik, læsning og naturfag.

Evnen til at tilegne sig og bruge viden er vigtig for unges muligheder i et globaliseret videnssamfund, hvor der er øgede krav til analytiske og faglige kompetencer. Derfor er viden om unges faglighed, og hvordan denne bedst understøttes, central. Formålet med PISA er således at undersøge, hvor forberedt elever, der befinder sig i slutningen af den undervisningspligtige alder, er til at møde fremtidens udfordringer.

Undersøgelsen giver en status over det danske uddannelsessystem og elevernes skolegang både på nationalt plan og i et internationalt perspektiv. Da PISA er en tilbagevendende undersøgelse – PISA 2022 er ottende runde af undersøgelsen – kan udviklingen analyseres over tid i forhold til både elevernes faglige resultater, skolemæssige erfaringer og holdninger samt læringsstrategier.

Ud over test af de faglige kompetencer stilles elever og skoleledere således en lang række spørgsmål om baggrundsforhold, skolemiljø, erfaringer og holdninger til læring samt trivsel.

Går tilbage i matematik og læsning

For de danske elever er den gennemsnitlige score i matematik og læsning gået væsentligt ned sammenlignet med seneste PISA-undersøgelse i 2018, mens scoren for naturfag er uændret siden sidst. Trods nedgangen ligger Danmark dog fortsat væsentligt over OECD-gennemsnittet i alle tre fag.

Tilbagegang ikke unik

De danske elevers resultater ligger også stadig højt i Norden, og de andre nordiske lande har oplevet større fald end Danmark. Derudover har mange af de andre deltagerlande set samme tilbagegang mellem 2018 og 2022 som i Danmark. 41 lande er gået tilbage i matematik og 35 lande i læsning.

Ligeligt fald på tværs af de fagligt stærkere og fagligt svagere elever

I Danmark ses faldet i resultaterne i lige stor grad blandt de fagligt stærke og fagligt svage elever – i modsætning til i de øvrige nordiske lande, hvor tilbagegangen i højere grad har ramt de fagligt svageste.

Undersøgelsen viser også, at der i Danmark ikke er så stor spredning i resultaterne blandt eleverne fra top til bund sammenlignet med mange andre lande i undersøgelsen.

Pigerne er gået mest tilbage

I både læsning, matematik og naturfag er de danske piger gået mere tilbage end drengene. Danmark er også det eneste nordiske land i PISA 2022, hvor drenge opnår en højere score end piger i matematik og naturfag. Til gengæld klarer piger sig bedre end drenge i læsning i alle nordiske lande.

PISA består af mere end en faglig test

Ud over de faglige resultater rummer PISA-undersøgelsen også en række spørgsmål til eleverne såsom deres oplevelse af at høre til på skolen, deres forhold til lærerne og anvendelse af digitale medier i skolen og fritiden. For eksempel viser PISA, at de danske elever bruger digitale værktøjer i undervisningen mest af alle elever. Langt de fleste danske elever har en god relation til deres lærere og har et godt tilhørsforhold til deres skole.

Metode

7.800 15-årige elever på 347 uddannelsesinstitutioner deltager. Eleverne er testet i deres faglige kompetencer inden for matematik, læsning, naturfag, finansiel forståelse og kreativ tænkning og har besvaret et spørgeskema om deres baggrund, skolemiljø, holdninger og erfaringer med læring samt trivsel. Skolelederne på de deltagende uddannelsesinstitutioner har besvaret et spørgeskema om deres skole.

Hovedrapport

Sammenfatning

Delrapport: Matematik

Delrapport: Læsning

Delrapport: Naturfag

Delrapport: Data og metode

Delrapport: PISA Etnisk 2022

Delrapport: PISA Kreativ tænkning

Delrapport: PISA Finansielle kompetencer

Delrapport: Matematik -  Danske 15-åriges oplevelse af deres
matematikundervisning