Faglige principper for ungestøtte

Det er veldokumenteret, at unges overgang fra anbringelse til et selvstændigt voksenliv kan være vanskelig. Forskning og undersøgelser viser gennemgående, at unge, der tidligere har været anbragt, klarer sig dårligere end ikke-anbragte unge. De unge står ofte med et svagt netværk og få stabile voksenrelationer, der kan hjælpe dem på rette vej. Mange af de unge tabes derfor i overgangen til voksenlivet og ender med at leve på kanten af samfundet uden netværk, job og uddannelse.

For at hjælpe de unge i overgangen til voksenlivet, kan der efter barnets lov iværksættes ungestøtte.

Ungestøtte som indsats er, som en del af Børnene Først-reformen, sat på den nationalpolitiske dagsorden. Som følge af, at der har været stor opmærksomhed på ungestøtte som indsats, både på nationalpolitisk niveau samt blandt centrale aktører på området, er der den seneste årrække udarbejdet et solidt vidensgrundlag om ungestøtte i en dansk kontekst.

Dette vidensgrundlag indeholder central viden om, hvorfor vi ikke i tilstrækkelig grad lykkes med ungestøtteindsatsen, som den anvendes i dag. Det giver os også viden om, hvorfor de unge ikke altid oplever ungestøtten som en hjælp.

Med henblik på at udlede viden om, hvad der skal til for i højere grad at lykkes med ungestøtte som indsats, har VIVE gennemgået det eksisterende vidensgrundlag. På den baggrund udleder vi seks faglige principper, som sætter fokus på de elementer i indsatsen, der er centrale for at lykkes med de unge. Disse principper præsenteres i dette notat.

Hensigten med de seks faglige principper for arbejdet med ungestøtte er, at de kan guide arbejdet med ungestøtte i den lokale kommunale praksis.