Når faglig status ikke kan tages for givet

Den demografiske udvikling har øget efterspørgslen efter social- og sundhedsfagene (SOSU), men fagene er fortsat vanskelige at rekruttere til og
har lav status på trods af professionalisering. Med afsæt i fokusgrupper med i
alt 31 SOSU-elever undersøger artiklen, hvordan eleverne legitimerer deres valg
af fag og håndterer de devaluerende forestillinger, de møder i omverdenen.
Analysen viser, at eleverne anvender ideologiske teknikker, hvormed de
enten reframer eller refokuserer væk fra fagenes lavt ansete aspekter. Gennem
reframing tilskrives fx arbejdet med ældre og personlig pleje ny værdi, mens
refokusering flytter fokus mod arbejdet på hospitaler og roller som ’små sygeplejersker’. Artiklen diskuterer, hvordan disse teknikker bidrager til forståelsen af omsorgskrisens årsager og belyser både potentialer og dilemmaer i elevernes faglige værditilskrivning.