Projekt "Læring, der ses"

Differentierede og inkluderende læringsmiljøer skal bane vejen for, at alle børn lærer så meget, som de kan. Det er hovedformålet med en praksisudvikling, som København og Frederiksberg Kommuner har sat i gang. KORAs første måling af projektet belyser udbyttet af kompetenceudviklingen, grundlaget for praksisforandringen samt arbejdet med ’Læring, der ses’ på de to kommuners folkeskoler.