Vibeke Myrup Jensen

Arbejdsområder

Vibeke Myrup forsker i, hvordan organiseringen af dagtilbud og grundskolen påvirker børns læring, trivsel og udvikling. Inden for dagtilbudsområdet beskæftiger Vibeke sig blandt andet med betydningen af at gå i børnehave, alder ved start i dagtilbud, konsekvenserne af en tidligere overgang fra dagtilbud til skole samt betydningen af sociale normeringer for både børn og personale.

På skoleområdet har Vibeke gennem de seneste 20 år evalueret en række organisatoriske ændringer, herunder folkeskolereformen og tildelingen af puljemidler til skoler med henblik på at styrke elevernes læring i kølvandet på covid-19. I de senere år har forskningen især været rettet mod afprøvning og evaluering af skolerettede indsatser, blandt andet for børn i 0. klasse, der har svært ved at knække læsekoden, og for elever med lettere ordafkodningsvanskeligheder.

Metoder

Vibeke Myrup anvender primært kvantitative evalueringsmetoder, herunder analyser af naturlige eksperimenter og lodtrækningsforsøg. Forskningen bygger især på en kombination af registerdata fra Danmarks Statistik og Styrelsen for It og Læring samt surveydata og administrative oplysninger fra kommuner.

Baggrund

Vibeke Myrup har en tværfaglig uddannelsesbaggrund med en kandidatgrad i sociologi fra Aalborg Universitet (2006) og en ph.d. i økonomi fra den daværende Handelshøjskole i Aarhus (2009). Gennem hele sin forskningskarriere har X været ansat på VIVE eller det tidligere SFI.