Notat 24. MAR 2015
Folkeskolereformen.
Udgivelsens forfattere:
Ledelse og implementering
Børn, unge og familie
Dagtilbud, skole og uddannelse
Ledelse og implementering, Børn, unge og familie, Dagtilbud, skole og uddannelse
I juni 2013 indgik et bredt flertal i Folketinget en aftale om et fagligt løft af folkeskolen. Aftalen betød, at der fra starten af skoleåret 2014/15 er indført en ny skoledag for alle elever i folkeskolen.
Undervisningsministeriet (UVM) har igangsat et omfattende evaluerings- og følgeforskningsprogram, der skal følge folkeskolereformens implementering. Formålet med programmet er, at medarbejdere i kommuner og skoler løbende kan lære af erfaringer og resultater ved folkeskolereformens implementering.
Dette forskningsnotat beskriver, hvordan danske folkeskoleelever oplevede deres skoledag i foråret 2014 før implementeringen af folkeskolereformen. Det vil danne grundlag for fremtidige analyser af udviklingen af den nye folkeskole frem til 2019.
Datagrundlaget udgøres af besvarelser fra 28.478 elever fordelt på 213 skoler. Der er udsendt i alt 37.729 spørgeskemaer til eleverne, og svarprocenten ligger altså på 75 pct.
Undervisningsministeriet (UVM) har igangsat et omfattende evaluerings- og følgeforskningsprogram, der skal følge folkeskolereformens implementering. Formålet med programmet er, at medarbejdere i kommuner og skoler løbende kan lære af erfaringer og resultater ved folkeskolereformens implementering.
Dette forskningsnotat beskriver, hvordan danske folkeskoleelever oplevede deres skoledag i foråret 2014 før implementeringen af folkeskolereformen. Det vil danne grundlag for fremtidige analyser af udviklingen af den nye folkeskole frem til 2019.
Datagrundlaget udgøres af besvarelser fra 28.478 elever fordelt på 213 skoler. Der er udsendt i alt 37.729 spørgeskemaer til eleverne, og svarprocenten ligger altså på 75 pct.
Udgivelsens forfattere
Om denne udgivelse
Udgiver
SFI - Det Nationale Forskningscenter for Velfærd
